2020.5.26. 안성행복교실 5월 화상모임 경알느하따 후기

경: 교실문제 해결 역할극

알: 백번 듣는것보다 직접해보는것이 (역할극) 훨씬 낫구나.  교사도 이러한데 하물며 아이들은! 아이들도 꾸준한 역할극이 백번의 잔소리보나 낫다

느: 코로나 시대의 교실, 정말 어렵다.

하: 접촉없는 놀이들

경-교사문제해결시스템 실습 및 비접촉 놀이

알-접촉하지 않고도 많은 놀이를 할 수 있다

느-어려운 상황 속에서도 아이들이 즐겁게 학교 올 수 있도록 할 수 있겠구나!

하-거창하진 않지만 아이들에게 "안돼요" "하지마세요" 등의 말만 늘어놓을 것 같은 상황에서 긍정적인 표현과 마스크 위 두 눈으로도 사랑스러움을 많이 표현해줘야겠다

따-교사가 할 수 있는 만큼만!

경 : 문제해결 상황극을 해보면서 학생들의 입장에서 어떻게 감정이 해결되고, 해결방법을 찾아가는지 알게 되었다. 더욱 문제해결에 대한 여러가지 방법을 공부하면 좋을 것 같다.

알 : 비록, 많은 활동들이 제한되긴 하지만 서로 대면하지 않고도 할 수 있는 다양한 놀이들도 있다는 것을 알게되었다.

느 : 교사가 어떻게 바라보냐에 따라서 등교수업의 분위기가 다를 수 있다는 것! 좀 더 아이들과 함께 이 시기를 즐겁게 극복해나갈 수 있게 방향을 정해야 겠다.

하 : '코로나에 대처하는 우리의 방법'을 아이들과 함께 만들어 나가고 싶다. 무엇보다 내가 먼저 그 방향을 잘 고민해봐야 겠다.

따 : '미안해'라는 말보다 '고마워'라는 말로 바꿔서 이야기 할 것!

경: 교사문제해결시스템을 돌아보고, 코로나 대비용 비접촉 놀이에 대해 많은 이야기를 나누었다.

알: 다양한 비접촉 놀이, 등교개학을 준비하는 여러 학교의 좌충우돌 이야기

느: 코로나로 아이들과의 만남이 늦었졌지만 처음부터 다시 시작한다는 마음으로 아이들과 관계맺기를 잘 해나가야겠다.

하: 안전한 학급을 위한 규칙만들기, 비접촉 놀이로 친근감 형성하기 등 학운시를 현 상황에 맞게 재구성해서 실천해야겠다.

따: 기술보다는 내가 진심으로 원하는 마음이 더 중요하다.

경 - 교사 문제해결시스템을 역할극을 통해 실습하고, 등교개학 시 할 수 있는 활동을 나누었다.

 

알 - 기술만 있으면 안된다. 학생을 진심으로 사랑하고 신뢰하는 교육철학이 밑바탕이 되어있어야 한다.

 

느 - 학생이 변화할 수 있다는 믿음을 가지고, 꾸준히 노력하는 것의 중요성. 3개월 만에 혜영쌤의 마음을 알아준 친구 이야기를 들으며 든 생각입니다.

 

하 - 긍정적인 표현 하기 / '미안해' 보다는 '고마워' / '신호등 토론카드'를 활용한 의사소통

 

따 - 교사의 생각은 비언어적인 방법으로 학생들에게 전달된다. 

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;">경 - 교사 문제해결시스템을 역할극을 통해 실습하고, 등교개학 시 할 수 있는  비접촉 활동을 배웠다.

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;">알 - 기술만 적용하려고 하면 안된다. 학생을 진심으로 사랑하고 학생들을 위한 교육철학이 밑바탕이 되어있어야 한다.

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">&lt; 비접촉 놀이 및 활동 목록&gt;</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">1. 가라사대 놀이</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">2. 가위바위보 놀이</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">3. 안전한 학급 규칙 만들기(grow)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">4. 아침활동( 윙크/ 팔꿈치 )</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">5.다양한 아침열기</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">-교실요가5자세, 의자스트레칭, 하호흡법, eft, 책상 위에 앉아서 하는 명상, 동적명상(쿤달리니), 버츄나 감정 하나 고르고 공책에 쓴 후 줄줄이발표</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">6.베스킨라빈스 31</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">7.혼자 책상에서 공기놀이 연습(각자 집에서 연습 후, 개학 선물로 각자 가지기)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">8. 허승환 선생님 플래시 툴 이용- 기억의 계단. 스피드게임.</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">9. 이구동성(마스크 쓰면 못함)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">10. 눈빛으로 줄 서기( 학생 수 정해서 목표 시간 정하고 단축하는 방식으로)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">- 봄, 여름, 가을, 겨울 순서대로</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">11. 뒤에 카드 붙여놓고 설명하기(감정)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">- 뒤에 감정카드 붙이고 행동으로 설명 맞추면 교사가 떼주기 전체 카드를 다 떼려면 몇 분이 걸릴까?</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">- 헤어밴드 사용</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">12. 빙고</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">13. 오렌지놀이 (오렌지 던지고 행동으로 받기)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">14. 목소리 점점 높이는 클레오파트라 놀이</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">15. 신서유기 나왔던 아이엠그라운드 4박</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">16.눈치게임(하교시간 3-5분 남기고 하기)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">-&gt; 양보와 배려에 대한 이야기</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">17. 티쳐몰 다했어요 공책 활용(1800원)</span>

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;"> 

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;"><a href="http://shop.teacherville.co.kr/goods/view?no=980097" rel="nofollow">http://shop.teacherville.co.kr/goods/view?no=980097</a></span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">18. 학습 활동 표시 (원마커 또는 신호등카드 또는 종이컵 활용)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">빨강 - 도움 필요, 못함, 시간이 더 필요 / 노랑 - 하는중 / 초록 - 다함</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">19. 다 한 학생들을 위한 학습지 (컬러링 또는, 인디스쿨에 있는 연상 그림 그리기 학습지 활용)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"> 

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"><span style="font-size:12pt;">20. 교사 철학을 실현하는 방법(배려- 눈치게임을 하면서 양보와 배려 도임 / 소속감- 드레스 코드 정하기, 물건 맞춰서 가져오기, 나는 누구일까요? 학생 1,2명 정도 퀴즈 내고 알아가기)</span>

<p style="font-size:12px;line-height:normal;font-family:Helvetica;"> 

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;">느 - 교실에서 할 수 있는 비접촉활동들 꽤 많다. 아이들과 좋은 관계를 맺으려는 선생님들의 마음이 전해진다. 

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;"> 

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;">하 - 나만의 교육철학을 담은 활동들 생각해보기. 우리반만의 소속감, 책임감, 자립을 키우는 습관형성. 항상 교사가 먼저 모범보이기

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;">따 - 재미가 의미를 만든다. 

<p style="color:rgb(119,119,119);line-height:24px;"> 

경-문제해결법으로 문제해결하는 방법을 실제로 경험했다.

알-비접촉놀이를 집단지성으로 많이 알게 됐다.

느-줌으로도 놀이가 가능하구나.

하-등교하면 할 수 있는 놀이들을 더 많이 생각해서 시도해 보고 싶다.

따-아이들에게 진짜 필요한 것은 기술보다 교사의 따뜻한 마음이다.

<p style="margin-top:0px;">경 - 문제해결시스템, 비접촉 놀이

 

알 - 기술적 방법 이전에 학생이 변화될 수 있다는 진심과 믿음이 필요하다

 

느 - 아이들을 지도할 때 전달되었던 비언어적인 요소에 대한 고려가 부족했던 것 같다.

 

하 - 오늘 배운 비접촉 놀이를 실제로 해보고 싶습니다.

 

따 - 기술 이전에 진심과 믿음이 필요하다.